布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属于基本结构的是（　　）

结合教学实际论述建构主义的学生观。

有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。

简述创造性的含义及其特征。

简述性格差异的教育意义。

简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。

在教学中如何应用有效的教学措施促进迁移?

影响创造性的主要因素有哪些?

学习动机的两个基本成分是__________和学习期待。

维果斯基提出了__________，指两个邻近发展阶段间的过渡状态。

学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的__________。