关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（　　）

根据遗忘规律，谈谈怎样复习才能有效减少遗忘?

试述教师专业化的条件。

语文课上，老师要求用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学性格开朗，在体育课上表现得很活泼。”老师点评道：“很好。”接着学生乙站起来说：“河里的水流得很活泼。”老师沉吟了一会儿，点评道：“用‘活泼’来描述水，不合适，这个造句不贴切，以后注意改正。”

请对这位老师的教学行为发表评价。

2010年10月15日中午，某小学三年级学生小石在放学回家时经过校门口的拐弯处，被歹徒刺死。家长要求学校赔偿，而学校则认为孩子已经放学，并已离开学校，学校无过错。

请根据《未成年人保护法》的相关规定，指出学校对未成年人应担负哪些安全责任?请你为学校提出一些加强学校安全的防范措施。

怎样增强班集体的凝聚力?

简述教案的构成要素。

为了促进学生做好笔记，教师在教学过程中应注意些什么?

如何运用记忆规律促进知识的保持?

小学班主任的常规工作主要包括哪些方面?

简述因材施教原则及贯彻该原则的基本要求。