中国古代“内发论”的代表人物是（　　）。

小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。（　　）

教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。（　　）

道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。（　　）

班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。（　　）

敬业是教师其他素养成为可能的重要特征，也是其成为一名优秀教师的第一要素。（　　）

班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法。（　　）

系统的学校教育制度是伴随着资本主义制度的确立和现代学校教育的诞生而产生的。（　　）

生活会是班级活动的主要形式。（　　）

小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。（　　）

教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。（　　）