提出培养具有“四有、两爱、两精神”的人才，是出自  (  )

联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。

结合实际谈谈德育过程中知情意行的相互影响。

简述制约课程的主要因素。

简述学校教育的特点。

马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点是什么？

怎样认识教学过程的本质？

制定课程目标的依据是什么？

学校教育的中心工作是__________。

课程的组织方式或设计课程的种类被称为__________。

马克思、恩格斯在全面研究人类社会发展历史的基础上指出人的片面发展的根本原因在于____。