下列各组上课技能属于不直接传授知识，而是为传授知识服务的技能的一组是   （　　）   

结合教学实际谈谈教师应如何培养学生的创造性。

试述成败归因理论。

某初中一三班学生甲和学生乙因贪玩上网，上学迟到了半个小时。班主任王老师非常生气。对他们进行了严厉批评，并责令他们写检查，不准进教室上课。两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的小河洗澡，结果学生甲溺水而死。

请问：王老师应负什么法律责任？说明理由。

在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？

教师的教育专业素养包含的内容是什么？

小李毕业后在一所高校工作．在学生、同事和领导面前表现得大方、开朗，而且教学工作也不错。然而他的宿舍却脏乱不堪，还经常聚众在宿舍内喝酒、打牌直到深夜，影响他人休息。他自己认为，“又不是上班时间，又没有学生看见，潇洒一下又何妨？”

试从教师职业道德修养的角度对小李的认识和做法进行分析。

什么是心理发展？学生心理发展有哪些特征？

影响态度与品德学习的条件有哪些？

中小学教育的一般任务是什么？

教师在日常的教学工作中应如何训练自己的教学技能？