没有人，也就没有社会的生机和发展。（　　）

材料中这位老师的做法对我们有何启示?（　　）[不定项选择题]

去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快地接受任务后，我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老师和同学耍两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹得教室里哄堂大笑。而老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级各项活动开展的有声有色，班级秩序井然。学期结束时，我班被评为学校“优秀班级”。

你是否赞成这位老师的做法?（　　）[单选题]

这种教学模式有何弊端?（　　）[不定项选择题]

学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。（　　）

高老师今天收到一封学生的来信，信中这样写道：“高老师，我今天很高兴，因为你终于给我回答问题的机会了。这可是我上中学以来获得的第一次机会啊!虽然这是你不经意的一次提问，但我心里有说不出的喜悦。就在这一次，老师，你终于注意到我的存在；我有了发表意见的机会。我真诚地对您说一句：高老师，喊响每一个同学的名字吧!”

该材料所反映的是哪种课程教学模式?（　　）[单选题]

教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。（　　）

教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。（　　）

物质资本是现代经济中更具有关键性的要素。（　　）

智育的任务就是教学生学习文化。（　　）

环境是指个体生活在其中，影响个体身心发展的一切外部因素。（　　）