第 13 题 按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（　　）。

第 40 题 布卢姆将教学目标分为几大类?其中认知目标有哪几个层次?

第 39 题 结合实际，比较三种直观方式的优缺点。

第 38 题 简述中学生伦理道德发展自律性的表现。

第 37 题 简述人格发展阶段理论的教育意义。

第 35 题 简述问题解决的基本特点。

第 36 题 简述教学中的感知规律。

第 34 题 问题解决

第 33 题 建构主义学习观

第 31 题 重组性迁移

第 32 题 艾宾浩斯遗忘曲线