第 29 题 按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成认知测验和_________。

第 45 题 简述维果斯基最近发展区的主要内容。

第 46 题 结合教学实际阐述如何运用记忆规律，促进知识的保持。

第 44 题 简述行为改变的基本方法？

第 43 题 如何激发学生的学习动机？

第 42 题 简述科尔伯格的道德发展理论。

第 41 题 简述建构主义的知识观和学习观。

第 38 题 皮亚杰认为，道德教育的目标就是使儿童达到_________。

第 39 题 负强化是通过厌恶刺激的排除来_________反应在将来发生的概率。

第 40 题 有人把破坏课堂秩序。不遵守纪律和不道德的行为等归纳为扰乱性的问题行为；把退缩、神经过敏等行为归纳为_________。

第 36 题 正式群体的发展经历了_________、联合群体和集体等三个阶段。