一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”正好是今天学的字“茧”的下面的部分，当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是（　　）。

文化本身就是一种教育力量。 （　　）

教学过程中学生的认识与成人的认识过程是相同的。 （　　）

学校制度是随便制定的，对国家和青少年的发展没有多大的影响。 （　　）

教育本身不是一种文化现象。 （　　）

“以僧为师”“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。（　　）

将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。（　　）

课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。 （　　）

只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好。因此，反对纪律处分等强制性的方法。（　　）

在一个班集体中，班主任重点关注的对象应是先进生和后进生。 （　　）

综合课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。 （　　）