身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（　　）。

我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的发展学说。 （　　）

在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。（　　）

教育目的制定的基本依据是个体本位论。 （　　）

按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为7个层级，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。 （　　）

教材是唯一的课程资源。 （　　）

教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。 （　　）

教与学是辩证统一的关系。 （　　）

学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。 （　　）

社会的政治经济制度是直接决定教育目的的因素。 （　　）

只要牢牢把握教学这一中心点，学校就能培养全面发展的人才。 （　　）