在班级中，教师把教学内容传授给一部分导生，再由导生传授给其他学生的是贝尔——兰喀斯特制。（　　）

请结合你的教育体验，联系实际谈谈你对学校教育在个体发展中的特殊功能的认识。

某省一中学生因合伙盗窃于2010年3月28日被判处有期徒刑二年，缓刑二年半。该中学生当年参加高考。根据国家教委《普通高等学校招生条例》规定，有刑事犯罪行为的，要经过二年考察，方可决定是否能参加高考。但《未成年保护法》规定，人民法院宣告缓刑的未成年人升学不受歧视。

问：该中学生能否参加当年的高考?为什么?

某县一所中学对面发生森林大火。校长要求全体师生上山灭火。抢救国家财产。某班的班主任没有带领学生上山灭火。事后。校长在全体教工大会上点名批评了该班主任。 

请运用相关的法律知识分析校长的做法。

简述教案的构成要素。

简述迁移的作用。

简述学校情境中成就动机的构成。

简述课堂纪律的类型。

班级授课制的优缺点各是什么?

简述性格差异的教育含义。

先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（　　）