“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点 属于个体发展上的（　　）。

学校物质文化的两种表达方式是（　　）。

• A.制度文化   
• B.活动文化 
• C.学校环境文化   
• D.设施文化 
• E.形态和体系文化

泰勒原理包含的主要内容是（　　）。

• A.课程政策是如何制定的
• B.学校应达到哪些教育目标
• C.提供哪些教育经验才能实现这些目标
• D.怎样才能有效地组织这些教学经验
• E.怎样确定这些目标得到实现

德育是各个社会共有的社会教育现象，具有（　　）特性。

• A.社会性   
• B.历史性
• C.阶级性   
• D.民族性
• E.继承性

赫尔巴特传统教育的三中心是（　　）。

• A.学生中心
• B.教师中心
• C.教材中心
• D.课堂中心
• E.环境中心

教育目的制约的对象有（　　）。

• A.教育政策的制定
• B.教育制度的建立
• C.教育内容的确立
• D.教育方法的选择
• E.教育效果的评价

多项选择题下列关于《学记》的教育思想描述正确的是（　　）。 

• A.揭示了教育与政治的关系   
• B.提出了教学相长的观点 
• C.主张启发式教学   
• D.要求教学要循序渐进 
• E.提倡“有教无类”

德育过程的矛盾包括(   )。

• A.教育者与受教育者的矛盾
• B.教育者与德育内容、德育方法的矛盾
• C.受教育者与德育内容、方法的矛盾
• D.教育者自身内部诸要素之间的矛盾
• E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

德育教育的体谅模式的特征有（　　）。

• A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体
• B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
• C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用
• D.大力倡导民主的德育观
• E.把培养健全人格作为德育目标

中学常用的学习方法包括（　　）。

• A.讨论法   
• B.练习法
• C.谈话法   
• D.讲授法
• E.实验法

简述教学过程的结构。