教学过程中学生认识的特殊性主要表现在：①认识的间接性；②认识的交往性；③认识的教育性；④__________等几个方面。

教育学家陶行知曾经说过，一堂好课要做到教学合一。有三个理由：第一，先生不在教，而在教学生学。第二，教的法子必须根于学的法子。第三，做先生的，不但要一面教学，并且还要拿出自己的“教法”与“学生”的学法比较。根据陶行知的教学理论。分析如何做到“教学合一”。

何谓说服法，运用该方法要注意哪些要求?

现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?

一般说来，教师要扮演哪几种主要的职业角色?

简述教育对科学技术发展的作用。

列举出素质教育区别于传统应试教育的若干特征。

学校进行全面发展教育的基本途径是________。

简述课程评价定义及其基本步骤。

教学过程中学生认识的特殊性主要表现在：①认识的间接性；②认识的交往性；③认识的教育性；④__________等几个方面。

我国义务教育的教学计划具备强制性、普遍性和_________ 等特征。