按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。（　　）

 请结合你的教育体验。联系实际谈谈你对学校教育在个体发展中的特殊功能的认识。

某镇一所初中，在正常教学时间组织50名学生参加一家具城开业庆典，让学生们手持鲜花欢迎前来祝贺的来宾。活动结束后，学校把2000元报酬作为福利发放给全校教师。 请用有关教育法规分析该校的行为。

结合实际论述如何运用感知规律提高直观教学效果。

 某高二学生王超，学习成绩不好，守纪情况也差，一天在教学楼内玩球，故意将一个价值三百元的吊灯打坏，学校在查明事实经过后，依据学校有关“损坏公务要赔偿和罚款”的规章制度，对王超作出三点处理决定：一是给予警告处分；二是照价赔偿吊灯；三是罚款三百元。对此做法。你认为是否妥当？为什么？

 在学科教学中如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境?

 简述教师应该如何激发学生的学习动机。

为什么说素质教育是促进学生个体发展的教育?

简述教学评价的基本步骤。

学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法是自我监控法。（　　）

简述教育对政治经济制度的影响。