“威斯康辛思想”即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标志。

综合化是当代国际高等教育发展的趋势之一。

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是指教学要循序渐进。

教师是履行教育教学的专业人员。

科学研究的起点是发现并提出问题。

学生的“向师性”决定了教师劳动的示范性。

教学过程是师生双方双向活动的过程。

班级授课制最初由德国教育家赫尔巴特创立。

基础教育质量制约了高等教育质量。

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的人才。

“对专业中的某一点懂一切，对专业外的一切懂一点”是指大学专业课教师应该贯彻博与专相结合的原则。