（　　）是我国基础教育课程改革的指导性文件，是课程建设、课程标准、课程管理、课程评价的依据和基础。

简述教学反思对教师专业发展的作用。

建立良好师生关系的途径与方法是什么?

19世纪末，美国西部有个坏孩子．他把石头扔向邻居的窗户．把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意看着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。

你怎样理解“坏孩子”“差学生”?你从这个故事中得到什么启发7

“茶壶里煮饺子。有话说不出来。”这表现的是记忆缺乏（　　）。

• A.敏捷性
• B.持久性
• C.准备性
• D.准确性

（　　）是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步。

• A.编制教学目标
• B.设计教学方法
• C.撰写教案
• D.准备课件或教具

把学习成就看作赢得地位和自尊的根源，这是一种（　　）。

• A.认知内驱力
• B.自我提高内驱力
• C.附属内驱力
• D.生理性内驱力

以下教育论点与孔子无关的是（　　）。

• A.有教无类
• B.因材施教
• C.启发诱导
• D.崇尚自然

班级活动在内容确定、过程演绎、形式选择和结果形成上很难预先进行统一的控制和限定，这体现了班级活动的设计与组织的（　　）。

• A.生命性原则
• B.个性化原则
• C.开放性原则
• D.生成性原则

导入提问与一般课堂提问的区别是（　　）。

• A.问题具有启发性
• B.问题表述清楚明白
• C.学生经过努力可以正确回答
• D.仅仅依靠现有知识无法完全回答

培养学生审美（　　）能力是美育过程的起点。

• A.感知
• B.理解
• C.判断
• D.创造