“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（　　）。

请认真阅读下列材料。并按要求作答。

请根据上述材料回答下列问题：

1．试分析正负数的实际意义，并尝试写出正负数的加减法则。

2．如指导高年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。

3．根据拟定的教学目标和重点，设计新授课部分的教学环节。

根据保持时间的长短，记忆可分为哪些类型?

简述影响人格形成的因素。

强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的（　　）。

• A.强化理论
• B.需要层次论
• C.成就动机理论
• D.归因理论

简述影响学制的因素。

教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（　　）。

• A.讲授法
• B.谈话法
• C.实验法
• D.演示法

教师提高研究技能的三种途径是（　　）。

• A.自主、合作、探究
• B.阅读、合作、行动研究
• C.学习、讨论、创新
• D.兴趣、发现、研讨

鲁迅在小说《阿Q正传》中塑造阿Q这个人物形象时所用的想象是（　　）。

• A.无意想象
• B.创造想象
• C.再造想象
• D.言语想象

少儿在4—12岁出现了审美感性能力的萌芽，而这主要是通过少儿的（　　）来表现的。

• A.体育活动
• B.阅读活动
• C.娱乐活动
• D.游戏活动

老师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是（　　）。

• A.动作思维
• B.发散思维
• C.习惯思维
• D.形象思维