“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（　　）。

阅读下面材料，回答问题。

心理学家作了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后6位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级，心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点。

第一，分析他们在学业上失败的原因。

第二，上课提问时，难度适当。

第三，对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误。

第四，鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。

后来，这18名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是学习有困难的学生了。

问题：

请结合以上材料试用动机理论对案例进行分析。

阅读人教版小学语文第三册第四单元《坐井观天》，回答问题。

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了两千多千米，口渴了，下来找点水喝。”

青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”

问题：

（1）本文的寓意是什么?

（2）以小学低年级段学生为教学对象，拟定教学目标。

（3）结合教学目标，设计一个揭示寓意的教学环节。

作为一名语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……

问题：

如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法各是什么?

简述小学德育的方法。

主题班会的形式有哪些?

心理辅导工作必须遵循的基本原则有哪些?

现场抢救中最简单、最合适的方法是（　　）。

德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（　　）。

在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（　　）。

学与教的过程中有意传递的主要信息是（　　）。