阅读下列材料，回答问题。

[宣德六年（1431年）某人自述]自永乐三年（1405年）奉使西洋，迄今七次，所历番国……大小凡三十余国，涉沧溟十万余里。……由是海道清宁，番人仰赖者，皆神之赐也。

——摘编《中国古代史资料选集》

问题：

（1）“某人”自述的是中国历史上哪一重大事件?这一事件的突出特点有哪些?

（2）结合所学知识，评价“某人”的历史地位和所述事件的历史意义。

阅读下列材料，回答问题。

星期二的早上，天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教室，笑容满面地对同学们说：“大家看，外面的雪景多漂亮!今天这节语文课让我们一起走进雪的世界，好好玩一下吧!”学生们欢呼雀跃，奔向门外。他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，王老师也和学生一起观雪、玩雪，即兴吟诗作对……下课时间快要到了，王老师召集大家说：“下午作文课的任务是写一篇记叙文，我相信大家能够出色地完成任务。”后来，学生们根据自己的感受，写出了一篇篇精彩的作文。

问题：请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。

阅读下列材料，回答问题。

语文课上，开始上课时老师说道：“今天我们将要学习一篇文言文，鉴于这篇文言文很长，我们将用两节课的时间学习这篇课文。”

“我不同意!”一个调皮的同学突然回答。

“为什么?”老师问道。

“这篇文言文虽然长，但是比较容易懂，即使有比较难的地方，课文下面也有注释，我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，已经掌握了课文的内容，似乎没有必要再花两节课来学习这篇课文。”

老师听完这位同学的解释后，便向大家问道：“大家有谁赞同他的意见?”同学们一致举起了手。

于是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来学习这篇课文。”

课堂上响起一片热烈的掌声。

问题：请从学生观的角度，分析这位老师的行为。

阅读下列材料，回答问题。

[宣德六年（1431年）某人自述]自永乐三年（1405年）奉使西洋，迄今七次，所历番国……大小凡三十余国，涉沧溟十万余里。……由是海道清宁，番人仰赖者，皆神之赐也。

——摘编《中国古代史资料选集》

问题：

（1）“某人”自述的是中国历史上哪一重大事件?这一事件的突出特点有哪些?

（2）结合所学知识，评价“某人”的历史地位和所述事件的历史意义。

现代自然科学，不是单单研究一个个事物、一个个现象，而是研究事物、现象的变化发展过程，研究事物相互之间的关系。这就使自然科学发展成为严密的、综合起来的体系，这是现代自然科学的重要特点。

这段文字的主旨是（　　）。

“我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”，由此可以推出的结论是（　　）。

下列不属于我国四大民间传说故事的是（　　）。

《中学生班主任工作条例》颁布的时间是（　　）。

“许多古书中也有关于大豆的记载，如《诗经》就有‘中原有菽，庶民采之’的诗句。”这句话使用了哪种说明方法?（　　）

下列节气不在春季的是（　　）。

教师在职业活动中按照一定的原则和规范，进行自我锻炼和自我改造，以及所形成的道德品质和所达到的道德境界叫作（　　）。