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目前所知,最硬的矿石是钻石,其次是刚玉,而一种矿石只能用与本身硬度一样或更硬的矿石来刻痕。

如果以上陈述为真,以下哪项所指的矿石一定是可被刚玉刻痕的矿石?(  )

Ⅰ.这种矿石不是钻石

Ⅱ.这种矿石不是刚玉

Ⅲ.这种矿石不是像刚玉一样硬度

  • A.只是Ⅰ
  • B.只是Ⅲ
  • C.只是Ⅰ和Ⅱ
  • D.只是Ⅰ和Ⅲ
试题出自试卷《2015年教师资格《中学综合素质》过关习题(7)》
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  1. 阅读下列材料,回答问题。

    开学不久,校长召开了全校教职工代表大会,在会上宣布,今年学校要求每一位教师都要进行教育、教学研究,每位教师都要申报课题,这将作为晋升职称的一项标准。第二天,一大早我就到办公室等张老师来。张老师在公开发行的杂志上已经发表了3篇文章,是我们学校在正式刊物上发表论文最多的教师。张老师说:“你可以先找几本教育、教学方面的书籍,再找几期教育类的杂志,将这些内容翻阅一下,看看别人是怎么写文章的,再看看当前教育、教学研究的热点问题是什么。其实,教师的教育、教学研究很简单,你按照我的说法做,一定会有收获的。我的几篇文章就是这样写成的。”

    问题:你对案例中张老师的做法有什么看法?作为教师,在教育教学活动中应如何促进自身的专业发展?

  2. 阅读下列材料,回答问题。

    某市教育局收到了一位家长的申诉信,说他在农村读初二的儿子在学校多次被校长王某体罚,身上多处受伤,要求市教育局追究该校长的责任。于是教育局派人前往调查,结果出人意料。该学校的校长是一位30多岁的年轻人,工作很有干劲。3年前,被镇教办提拔为该校校长,他下决心整顿学校的组织纪律,同时还采取了一系列措施。他对学校行政人员和老师们说,你们大胆去抓,有哪些学生不听管教,你们就交给我处理。他的处理办法很简单,先关学生禁闭,然后在禁闭室内训斥学生。事情曝光后,本地一些农村干部认为校长做得对,

    学生不听管教就该这样做,并且站出来为该校长担保。

    问题:针对上述材料谈谈你的看法,并运用相关教育理论进行分析。

  3. 阅读下列材料,回答问题。

    教师节前夕,许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信:

    许老师,您还记得毕业前的那次主题班会吗?班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片,并在照片的背面写上您的赠言,送给即将走进考场的我们。我端详着有些稚嫩的自己,翻看着背面您的赠言:“相信自己,成功就在下一步的坚持中!”心中涌动着一阵暖流,这句话给了我前进的动力,激励着我实现梦想。

    我不会忘记您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病使我一度那么的消沉与无助,是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心和勇气!等我身体恢复后,您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。

    我不会忘记,为了与同学们有更多的交流话题,年过半百的您学习制作视频,关注足球赛事,就连“超女快男”也略知一二;我不会忘记,为了拓展同学们的知识面,您带领我们一起快乐“悦读”,不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……

    问题:请从教师职业道德的角度,评析一下许老师的行为。

  4. 下列不属于杜甫所著的是(  )。

    • A.《新婚别》
    • B.《长恨歌》
    • C.《登高》
    • D.《石壕吏》
  5. 测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度,被称为(  )。

    • A.效标关联效度
    • B.预测效度
    • C.构想效度
    • D.内容效度
  6. 明确提出“师夷长技以制夷”思想主张的著作是(  )。

    • A.《四洲志》
    • B.《各国律例》
    • C.《海国图志》
    • D.《变法通议》
  7. 下列说法中错误的是(  )。

    • A.议论文是以理服人,记叙文是以事感人,说明文是以知授人
    • B.议论文通常由论点、论据和论证三要素构成
    • C.论证是作者用来证明论点的理由和根据,解决“用什么证明”的问题
    • D.论点是作者对所论述的问题提出的见解、主张或表示的态度,解决“证明什么”的问题
  8. 国画是我国传统的美术形式,我国存世最早、最完整的国画作品是(  )。

    • A.顾恺之的《女史箴图》
    • B.吴道子的《天王送子图》
    • C.张僧繇的《梁武帝像》
    • D.周肪的《簪花仕女图》
  9. 1922年12月,第一次全国苏维埃代表大会根据(  )的提议,成立了苏维埃社会主义共和国联盟(简称苏联)。

    • A.马克思
    • B.恩格斯
    • C.列宁
    • D.斯大林
  10. 当在Windows操作系统中打开了多个应用程序时,切换窗口应使用的快捷键是(  )。

    • A.AIt+Tab
    • B.AIt+F4
    • C.Shift+Tab 
    • D.Shift+Esc