下列应用实例中，使用语音识别技术的是（　　）。

《利用PowerPoint制作多媒体作品》

（一）教学设计思想

新课程强调培养学生发现、探究、解决问题的能力，最终实现学习方式的转变，为终身学习做好准备。本教学设计采用以“学生为中心”的教学模式，分两节课完成。第一节课教师讲授基本的技术，对学有余力的学生要求自我探究完成扩充技术的学习，分层次的教学，为不同层面的学生都准备好练习的素材，保证全体同学都能掌握基本技术，学生是教学活动的重心。第二节课学生自己组织“广告公司”，选出不同的角色，让学生学会分工协作，培养团结合作精神，每个“广告公司”创作一个广告，并用PowerPoint作品呈现，让学生可以自由发挥，培养学生的创造精神。教师担当着教学管理、协助者和帮助者的辅助角色，学生主动学习、探索、创造、评价。

教师为学生进行情境创设，通过基本操作练习和自主探究练习之后，再提出广告设计的任务，让学生先完成基本的练习，获得成就感，提高学生的兴趣。

（二）教学对象分析

利用PowerPoint制作多媒体作品的对象是初中二年级的学生，经过初一年级的学习，已经具备基本的计算机操作能力，能熟练输入汉字，掌握在网上搜索信息的方法和技巧，对PowerPoint软件刚入门，刚学会了在PowerPoint中插入文本框、更改背景、文字编辑的方法，并且会新增幻灯片和保存演示文稿。他们具有较独立的思维能力，对问题有自己的见解。学生的学习水平也有一定的距离，部分学生具备良好的学习习惯，具有一定的自学能力，有探究精神，能利用教师准备的资源进行探究学习。

（三）教学重点和难点

教学重点：利用PowerPoint制作一个图文并茂的演示文稿；学会在幻灯片中插入艺术字、图片并进行简单的设置。在制作过程中培养学生的小组合作精神。

教学难点：探究学习在幻灯片中插入Flash文件的方法。在小组合作过程中，学生们能互相帮助、互相讨论和争论、互相对当前知识的掌握情况进行评价、互相填补理解上的缺陷。各小组之间能进行公平的评价，并提出建议。

（四）教学媒体设计

教学环境：因特网的多媒体网络教室。

教学资源：讲课过程中使用的PPT课件，示范广告的PPT文件，多个练习使用的PPT文件，演示文件，收集综合练习的素材。

（五）教学目标设计

1．知识与技能

（1）巩固获取信息的过程与方法。

（2）掌握常用软件PowerPoint的图片、文字处理能力，能制作出一些图文并茂的幻灯片，并能够把这些幻灯片保存成演示文稿。

2．过程与方法

（1）在小组活动过程中，各组成员分别负责不同的工作或任务，最后再综合成品，培养学生的分工及协作能力。

（2）组员之间通过讨论确定广告的主题，互相表达自己对电脑广告作品的内容创意和设计思路，培养学生的合作精神。

（3）在广告设计制作过程中，发现和解决所遇到的问题，培养学生创造性地解决问题的能力。

（4）在评价过程中，对自己和他人的电脑广告能做出恰当的评价。

3．情感态度价值观

（六）教学策略设计

回答下列问题：

（1）请将情感态度与价值观目标补充完整。

（2）进行合理的教学策略设计。

下面是一位教师在“计算机程序设计基础”一课教案中的教学重点和教学难点。简要分析教案有什么错误，并对教学重点和难点进行修改。

教学重点：

（1）体验通过编程实现计算机加工信息的整个过程；

（2）知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想；

（3）能描述计算机信息加工的内在机制。

教学难点：

（1）能解释人的思维在计算机工作中发挥的作用；

（2）能用算法描述实际问题。

教学实录

（1）写出实录中主要的教学方法，说明它在实际运用中要注意的事项。

（2）结合本环节教学实录，指出教师在运用上述教学方法时存在的问题，并提出改进建议。

简述BIOS和CMOS的区别。

简述信息技术教学设计中媒体选择的基本依据。

请举例说明多媒体技术的主要特征。

教师在检索和使用各种教学资源时，需要特别注意版权保护的问题。下列关于知识版权问题的描述，正确的是（　　）。

下列应用实例中，使用语音识别技术的是（　　）。

在Windows操作系统的回收站中，只能恢复（　　）。

在Excel表格中选中第1格，按Delete键，出现的结果是（　　）。