“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了（　　）。

初三的时候，我（台湾作家三毛）数学总是考不好，后来我发现数学老师每次出小考题，都是把课本里面的习题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来，由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个一百分。数学老师开始怀疑我了：这个数学一向差的小孩怎么会功课突然好了起来呢?一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了，坐了十分钟后，我对老师说我不会做。

下一堂课开始，她当着全班同学说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，然后在我的眼睛周围画了两个大黑圈，边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是凉凉而已。”画完后老师又对我说，“你转过身去让同学看一看。”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，我乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。下课后，老师命令我到学校里走一圈。教室外面挤着很多同学，他们看着我奇怪的样子都哈哈大笑。

第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。

问题：以上材料中的数学教师违反了哪几条德育原则?请做具体分析。

某中学有位新上任的语文老师，她对教学非常认真负责，也经常主动向一些有经验的老教师

学习，还看了许多教学视频。但令她苦恼的是，尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。

问题：请运用教育学的有关原理对此材料进行分析，说说选择教学方法的主要依据是什么。

简述皮亚杰的儿童思维发展阶段理论。

简述综合实践活动课程的基本特征。

心智技能形成理论包括哪三个阶段?

简述影响遗忘进程的因素。

在班级管理中，班主任必须明确确立班级奋斗目标。

美育就是艺术教育。

所谓复习，就是一遍遍地重复学习。

1993年，中共中央国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出，“（　　），培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”