一起答
单选

性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,一般(  )。

  • A.不容易矫正
  • B.容易矫正
  • C.不属于性心理障碍
  • D.属于性心理障碍
试题出自试卷《2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》专家预测试卷(3)》
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  1. 王老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩不太好的学生,一旦经他指点,不久数学成绩便有飞速的提高。他除了教数学外,还是班主任。但是,他的班主任工作进展得不太理想。有的学生数落说,王老师的全部心思都在数学上,组织课外活动、开班会,都是讲数学题。王老师偏爱数学成绩好的学生,班委会由数学尖子组成。每当遇上学生不守纪律,王老师就把全班学生训一顿,而且采取枪打出头鸟的办法,狠狠地惩罚闹事者。但这并没有改变班上一团糟的局面,看到自己的班级,王老师很无奈。他认为自己尽了力,班会没少开,课外活动经常搞,也经常找学生谈话,做思想工作,但效果总是不明显。

    问题:(1)从上面的材料来看,王老师的班主任工作没有做好。请问,王老师陷入班主任工作困境的原因是什么?试给予分析。(9分)

    (2)从王老师的经历来看,作为班主任,除了要具有一般教师的素养外,还应具有哪些特殊的素养?(9分)

  2. 在实际的教学中,有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。

    问题:你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。

  3. 良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体?

  4. 如何培养学生的创造性?

  5. 上好一堂课的要求是什么?

  6. 从形态上看,我国现行学制是单轨学制。

  7. 德育过程有哪些特点?

  8. 没有惩罚的教育是不完整的教育。

  9. 焦虑情绪对学习只有干扰和阻碍作用。

  10. 品德态度的形成包括(  )。

    • A.依从阶段、认同阶段、内化阶段
    • B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
    • C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段
    • D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段