《唐摭言》载：“进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美，以至岁贡（注：岁贡指由地方贡入国学监的生员）常不减八九百人。”此则材料主要说明了（　　）。

根据下列材料设计教学片段。

（1）《普通高中历史课程标准（实验）》：知道古代中国农业耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。

（2）课文摘录：

西周时期，农作物种类更加丰富，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备。随着农业生产的发展，人们的生活也从频繁迁徙开始走向定居。中国农业独立发展，自成体系．奠定了中国古代农业社会的基础。

随着农具和生产技术的进步，中国古代农业的耕作方式经历了从集体劳作到个体农耕的变化。商周时期，土地归国家所有，劳动者在田间集体耕作。在工具简陋、生产力水平很低的情况下，这种耕作方式有利于提高工效。

要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图。

阅读下面材料，回答问题。

某教师在“1787年美国宪法”一课制定了如下教学目标：

①知识与能力：

了解美国独立战争后多种因素促成了《787年宪法》诞生的史实，知道美国《1787年宪法》的主要内容和联邦制的权利结构。获得阅读材料和归纳历史事实的能力。

分析、概括美国政治制度的特点，比较美国资产阶级共和国制与英国资产阶级君主立宪制的异同．认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本规律。

掌握两党制度的产生和发展，理解两党政治对美国的影响，提高辨证分析历史问题的能力。

②过程与方法：

通过相关史料的搜集、整理，尝试不同渠道获取历史信息的方法。

通过对老师所提问题的思考。探究及参与课堂讨论等活动，学会合作和自主探究的方法。

通过对各类历史资料的研习，评价美国政治制度的特征，初步运用论从史出、史论结合的方法。

③情感、态度与价值观：

根据美国从邦联制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习。认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。培养历史唯物主义世界观。认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统，汲取优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

试结合有关课程目标的知识，分析其问题，并进行修改。

阅读下面材料，回答问题。

“中关关系解冻”教学目标：

（1）了解中关关系正常化的背景、经过及影响，认识中国外交取得的重大成就。

（2）结合材料和所学知识分析中国外交取得突破的深层次原因，探讨其对国际关系的影响及启示，培养学生论从史出，分析、解决问题的能力。

（3）通过学生事先搜集的相关材料，引导学生结合背景创设历史问题情境，探讨中国外交突破的现实意义及对国际关系影响，培养探究历史问题的能力。

（4）通过分析20世纪70年代中国外交取得的成就、原因及经历的曲折历程，让学生明白“国家利益是一个国家外交政策的根本出发点。外交地位高低取决于一个国家综合国力的提高”的道理，进一步对学生进行爱国主义教育，形成开放意识，培养学生积极进取的人生态度、团结合作的精神和经受挫折适应生存的能力。

以上是一位教师制定的“中美关系解冻”的教学目标，请评析此教学目标。（16分）

简述雅典民主政治的基本内容及其历史局限。（10分）

阅读下面材料，回答问题。

材料一

初，府兵之置，居无事时耕于野，其番上（轮值）者，宿卫京师而已。若四方有事，则命将以往，事解辄罢，兵散于府，将归于朝。故士不失业，而将帅无握兵之重，所以防微渐，绝祸乱之萌也。

——《新唐书》卷五十

材料二

开元二十五年，唐政府下赦：“于诸色征人及客户重丁，召募壮、长充边军。”称之为‘‘长征健儿”。此后，更番戍边的制度已经不复存在，征募到的长征健儿，便成为终身制的职业兵……于是，“师不土著，无家族之顾”，藩镇的将帅就利用这一弱点，威胁利诱，使士兵服从他，来对抗朝廷。

——王仲荦《隋唐五代史》上册

材料三

北宋沿用开始于唐后期的雇佣兵制度，并希望充分利用这种制度，把破产的农民收容到军队中去，免得他们铤而走险．武装暴动。（北宋政府对将领）常加以易置和更调，使“兵无常将，将无常师”．借以防范兵士和将领之间发生深厚的关系。军队的驻屯地区也时常更换……

——翦伯赞《中国史纲要》第三册

（1）依据材料一，分析唐府兵制的特点。（5分）

（2）对比材料一和材料二，分析唐朝兵制发生了什么变化?发生这一变化的主要原因是什么?（6分）

（3）依据材料二、三，分析北宋对唐兵制有哪些继承和改革?并产生了哪些影响?（5分）

简述洋务运动的内容和影响。（10分）

简述我国自唐代以后赋税制度的演变过程。这些演变过程有何特点?反映什么问题?（10分）

1872年《申报》报道：“上海地方妇女之蹀躞街头者不知凡几，途间或遇相识之人，欢然道故，寒暄笑语，视为固然。若行所无事者，甚至茶轩酒肆，杯酒谈心，握手无罚……日甚一日，莫能禁止。”对该报道的理解正确的是（　　）。

①传统道德礼教受到冲击

②妇女解放思潮悄然兴起

③女子逐渐融入都市新生活

④辛亥革命推动社会生活变革

黄宗羲在《明夷待访录》中说：“使朝廷之上，闾阎之细（民间百姓），渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是（　　）。

二战后．国际组织的发展进入新阶段，除建立几乎包括世界上所有国家的普遍性一般国际组织联合国外，区域性的国际组织也大量涌现。这一现象出现的原因不包括（　　）。