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以“责任”为话题，写一篇文章。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。

试题出自试卷《2015年教师资格《幼儿综合素质》冲刺试卷三》

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以“责任”为话题，写一篇文章。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。
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某日，某小学三年级学生在学校的音乐教室里上音乐课，音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学：“在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来。”但暾王同学没有听老师话，又开始自言自语。这回，丁老师火了，立刻站起来，走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场所有的学生一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却泪流满面，痛哭不已。丁老师没有理会，继续上课。就这样，王同学被封住嘴巴上完了音乐课，在同学们的笑声中哭到了下课。
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阅读下面的短文，回答后面的问题。
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么大点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚，满脸的失望。真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。
这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?”
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!”’
“一共是二十美元。”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得尧晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
(1)本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么?
(2)小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”表明了什么?
(3)小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切”，这表现了小乞丐什么样的思想感情?
(4)文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击
着多尔先生?“模糊”说明了什么?
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2012年单项选择：课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（　　）
- A.正确，可以帮助学生养成良好学习习惯
- B.正确，教师有权利对学生进行适当惩罚
- C.错误，教师应详细了解情况后再罚站
- D.错误，教师不能体罚或变相体罚学生
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王某在担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生人学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为理由不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（　　）
- A.当地市教育局
- B.当地县人民政府
- C.当地县教育局
- D.省教育厅
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要做到严谨治学，最重要的是要（　　）
- A.一视同仁
- B.实事求是
- C.宽宏大量
- D.以书为本
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在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点（　　）
- A.复杂性
- B.师范性
- C.创造性
- D.主体性
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甲：什么是生命? 乙：生命是有机体的新陈代谢。
甲：什么是有机体? 乙：有机体是有生命的个体。
以下与上面的对话最为类似的一项是（　　）
- A.甲：什么是真理? 乙：真理符合实际的认识。甲：什么是认识? 乙：认识是人脑对外界的反应。
- B.甲：什么是逻辑学? 乙：逻辑学是研究思维形式结构规律的科学。甲：什么是思维形式结构的规律? 乙：思维形式结构的规律是逻辑规律。
- C.甲：什么是家庭? 乙：家庭是以婚姻、血缘或收养关系为基础的社会群体。甲：什么是社会群体? 乙：社会群体是在一定社会关系基础上建立起来的社会单位。
- D.甲：什么是命题? 乙：命题是用语句表达的判断。甲：什么是判断? 乙：判断是对事物有所判定的思维形式。
- E.甲：什么是人? 乙：人是有思想的动物。甲：什么是动物? 乙：动物是生物的一部分。
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警察：“你为什么骑车带人，懂不懂交通规则?”
骑车人：“我以前从没有骑车带人，这是第一次。”
下述对话中出现的逻辑错误与题干中的最为类似的是（　　）
- A.审判员：“你作案后跑到什么地方去了?”被告：“我没作案。”
- B.母亲：“我已经告诉过你准时回来，你怎么又晚回来一小时?” 女儿：“你总喜欢挑我的毛病。”
- C.老师：“王林同学昨天怎么没完成作业?” 王林：“我爸爸昨天从法国回来了。”
- D.张三：“你已经停止打你的老婆了吗?” 李四：“我从来就没有打过老婆。”
- E.谷菲：“昨晚的舞会真过瘾，特别是那位歌星的歌特煽情。”白雪：“他长得也特酷，帅呆了!”
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在课堂上，有位同学未经许可离开教室。对此，最不恰当的处理方式是（　　）
- A.在几分钟内如果不能找到该学生，应当立刻报告给校长
- B.发动全班同学一起去找他
- C.立刻把他带回教室，但不要太关注他
- D.事后和他进行谈话，严肃地对他说清楚不经许可不能擅自离开教室
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