在课堂上运用实物投影仪直观地引导学生主动去质疑、调查、探究“近大远小”的透视原理。[课堂案例]为什么老师给你们看的这幅画也分别画出了一大、一小的两个人物，却不能让我们产生纵深的空间感？我们来做个实验的游戏。（教师利用实物投影仪演示）

   第一步：将实物投影仪的摄像头对准学生们，引导学生观察银幕上的图像，第一排的同学在银幕的下方；而后面几排的同学在银幕的上方。

   (1)问学生们：“摄像头比你们高还是底？它是向上看还是向下看？”

   (2)得到学生的回答后，教师小结：我们把这种向下看称为俯视，往往在这种俯视中近的在画面的下方；而远的在上方。（板书：俯视“近下远上”）

   第二步：将实物投影仪的摄像头对准教室天花板的日光灯，引导学生观察银幕上的图像，第一排的日光灯在银幕的上方；而后面几排的日光灯在银幕的下方。

  (1)问学生们：“摄像头比日光灯高还是底？它是向上看还是向下看？”

  (2)得到学生的回答后，教师小结：我们把这种向上看称为仰视，往往在这种仰视中近的在画面的上方；而远的在下方。（板书：仰视“近上远下”）

   第三步：请同学们看一看你们作画的视角是俯视还是仰视？

   第四步：学生观察、分析自己作画的视角。

   （学生们表现画面的视角一般是俯视，他们往往不太关注作画视角的问题，这个问题非常的直观．教师只靠讲解是讲不清楚的。因此，利用实物投影仪上的摄像头进行演示，并向学生提出简单的问题．让他们进行思考。再结合自己的画观察、分析自己作画的视角。）

   请根据教育学和心理学的原理分析以上教师运用直观性教学的优势与启示？

先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑道德可教吗。请以道德是否可教话题进行写作。文体不限，诗歌除外。

在课堂上运用实物投影仪直观地引导学生主动去质疑、调查、探究“近大远小”的透视原理。[课堂案例]为什么老师给你们看的这幅画也分别画出了一大、一小的两个人物，却不能让我们产生纵深的空间感？我们来做个实验的游戏。（教师利用实物投影仪演示）

   第一步：将实物投影仪的摄像头对准学生们，引导学生观察银幕上的图像，第一排的同学在银幕的下方；而后面几排的同学在银幕的上方。

   (1)问学生们：“摄像头比你们高还是底？它是向上看还是向下看？”

   (2)得到学生的回答后，教师小结：我们把这种向下看称为俯视，往往在这种俯视中近的在画面的下方；而远的在上方。（板书：俯视“近下远上”）

   第二步：将实物投影仪的摄像头对准教室天花板的日光灯，引导学生观察银幕上的图像，第一排的日光灯在银幕的上方；而后面几排的日光灯在银幕的下方。

  (1)问学生们：“摄像头比日光灯高还是底？它是向上看还是向下看？”

  (2)得到学生的回答后，教师小结：我们把这种向上看称为仰视，往往在这种仰视中近的在画面的上方；而远的在下方。（板书：仰视“近上远下”）

   第三步：请同学们看一看你们作画的视角是俯视还是仰视？

   第四步：学生观察、分析自己作画的视角。

   （学生们表现画面的视角一般是俯视，他们往往不太关注作画视角的问题，这个问题非常的直观．教师只靠讲解是讲不清楚的。因此，利用实物投影仪上的摄像头进行演示，并向学生提出简单的问题．让他们进行思考。再结合自己的画观察、分析自己作画的视角。）

   请根据教育学和心理学的原理分析以上教师运用直观性教学的优势与启示？

为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。

某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名日“学生参与评价”。

   请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。

某初三生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其他邻座学习，班主任教师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。

   请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。

科学发展观的第一要义是(   )

不要怕去学新的东西。知识没有   ，是可以随身携带的宝藏，没有人会被它压垮，而且愈多愈身心矫健。

填入画线部分最恰当的一项是(   )

(   )是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。

经A省的防疫部门检测，在该省境内接受检疫的长尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检疫。防疫部门的专家因此推测，该省长尾猴中感染狂犬症的比例，将大大小于1%。

以下哪项为真，将最有力地支持专家的预测？(   )

我国义务教育的立法宗旨是发展(   )

书法界常有字因人贵的说法，不无道理。而在颜真卿这里，却是字因人重，忠贞正真的人格为其瑰丽书法添辉，骨力道劲的书法为其雄壮人生添彩，做人与写字___________，在颜真卿身上得到了圆满的统一。颜真卿书法的成就一直为后代___________，其人格同样颇具感召力。

填入画横线部分最恰当的一项是(   )