在幼小衔接过程中，应从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心（　　）。

材料：奇奇是这样一个孩子：他胆子小，上课不主动发言，即便发言，小脸涨得通红，声音很小，特别害怕失败与挫折，他也不爱与同伴交往，老师和小朋友邀请他时，总是把头摇得像拨浪鼓似的……

问题：（1）造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些?

（2）你觉得该怎样帮助奇奇?

简述幼儿教育心理学研究的原则。

谈谈你对杜威关于教育本质的理解。

茵茵已经上了中班，她知道把2个苹果和3个苹果加起来，就有5个苹果。但是问她2加3等于几?她直摇头。根据上述案例简述中班幼儿教学学习的思维特点以及教育的启示。

教师如何在幼儿的主动学习方面提供支持?

游戏满足了幼儿身心发展的哪些需要?

在幼儿园的一日活动中，第一项活动是（　　）。

根据皮亚杰的认知发展阶段论，3～6岁幼儿属于（　　）阶段。

影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些?

幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿（　　）。