20世纪80年代，提出多元智能理论的美国心理学学者是（）。

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。

【课题名称】《让世界充满爱》

【教学对象】八年级学生

【教学内容】学唱歌曲《让世界充满爱》

【教学目标】

1.感受到爱——人类永恒不变的主题

2.在各种爱心故事、演唱、表演的活动中体验与学习本曲。

3.能够用柔和、真挚的情感，满怀深情地演唱《让世界充满爱》。

【教学过程】

一、导入

1.展示四幅有关爱心的多媒体图片，并播放背景音乐《让世界充满爱》(a.汶川地震抢险、b.抗洪抢险、c.抗击非典、d.希望工程)

2.通过四幅图片提问学生得出同一个情感主题。

3.教师小结，展示主题《让世界充满爱》。

二、新课教授

1.初步感知

①欣赏群星版《让世界充满爱》b，学生初步聆听后询问其感受到的音乐速度、情感。

②复听歌曲《让世界充满爱》，询问学生演唱形式。

2.探究学习

①教师范唱歌曲，学生小声跟着钢琴哼唱，找到自己感觉演唱比较困难的地方。

②学生提出问题，全班同学帮助解决并提出前休止后八节奏的演唱注意事项。

③再次跟钢琴练习，教师逐句教唱，要求声音柔和、抒情。

④感情地完整演唱全曲。

二、巩固提高

1.观看《让世界充满爱》的MTV，学生跟唱。

2.布置四个爱心小天使的爱心创作任务，将全班分成四组，每组推选出一名。小组长，并任意领取一个任务(A.合作制作一个爱心礼物;B.按教师提供的道具编一段爱心情景剧;C.集思广益，写一首爱心诗歌;D.小组成员表演一段歌舞)。

3.一让世界充满爱、作为背景音乐，各小组进行活动.

4.展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价，

四、课堂小结(略)。

 根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对教学设计中的导入阶段进行分析，并提出改进建议。 

分析下面的谱例。 

  要求： 

  (1)画出结构图示，写出乐曲的结构名称。 

  (2)简要说明乐曲的节拍特点和调式特点。

为歌曲《送别》片段编配和声及键盘伴奏音型。 

请根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。 

教学对象：七年级学生 

教学内容：欣赏舒曼《梦幻曲》 

教学重点：通过欣赏学习再现单三部曲式结构

要求：(1)设定教学目标。 

(2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。 

(3)针对(2)中主要环节，写出设计意图。

附谱例： 

下列作品是由海顿创作的是（）。

在我国20世纪30年代，中学生是可能经历的音乐活动是（）。

我国有许多地方剧种，如广东的粤剧、河南的豫剧等，可谓“百花齐放”。下列选项中具有山东地方特色的剧种是（）。

谭盾的弦乐四重奏《风·雅·颂》是以我国的第一部诗歌总集《诗经》的三大部类《风》《雅》≤颂》为标题创作的，《诗经》共305首，其中《风》共有160篇，它的内容是（）。

统戏曲行当中常有“大花脸”“二花脸”和“小花脸”之说，其中“小花脸”属于哪个行当？（）。