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主观

案例:下面是某学生对一道习题的解答。

问题:

(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识及其要点。

(2)给出该习题的正确解答。

(3)针对作业的错误设计一个教学片段或思路,帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。

试题出自试卷《高中学科知识与教育能力《物理》考试考前测试模拟试卷一》
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  1. 案例:下面是某学生对一道习题的解答。

    问题:

    (1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识及其要点。

    (2)给出该习题的正确解答。

    (3)针对作业的错误设计一个教学片段或思路,帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。

  2. 案例1:

     

    教师检测学生对电场力做功、电势差等的掌握,设计习题,同学解答。

     

    题干:一带负电的点电荷q=-4×10-8C置于匀强电场E中,电场E=2×l02N/C,MN=30cm。

     

    求:(1)M→N电势能变化。

     

    (2)MN电势差。

     

    解:(1)电荷从M→N的过程中,电场力做功

     

    WMN=qExd=-4×l0-8X2×l02x0.3(J)=-2.4xl0-6(J)

     

    因为移动的是负电荷,所以减小电势能Ep=2.4×10-6(J)

     

    (2)M、N两点间电势差

     

    UMN=Ep/q=2.4x10-6/(一4xl0-8)=-60V

     

    答:电势能减少2.4×10-6J,MN电势差为一60V。

     

    问题:

     

    (1)指出错误,分析错误原因,给出正解。

     

    (2)给出教学思路,帮助学生掌握相关知识。

  3. 如图所示,A、B两质量相等的物体,原来静止在平板小车C上,A和B间夹一被压缩了的轻弹簧,A、B与平板车上表面动摩擦因数之比为3:2,地面光滑。当弹簧突然释放后,A、B相对C滑动的过程中

    ①A、B系统动量守恒     ②A、B、C系统动量守恒

    ③小车向左运动         ④小车向右运动

    以上说法正确的是()。

    • A.①②
    • B.①③
    • C.②②
    • D.①④
  4.     质量为m的跳水运动员从1 0 m高台跳下,设他离开跳台初速度为O,在水中所受浮力与其自身所受重力正好抵消,所受阻力大小为βV2,β为比例系数,不考虑身高,忽略空气阻力。取重力加速度g=10 m/S2

     (1)求跳水运动员入水时的速率V1

      (2)若其入水后竖直下沉,以入水点为坐标原点,竖直向下建立x轴,求下沉速率v与下降深度x的关系。

  5. 新课改提倡自主学习方式,自主学习强调( )。

    • A.学生的主观能动性
    • B.教师的指导
    • C.学生之间的合作
    • D.学生自学能力
  6. 竖直平面内有一形状为抛物线的光滑曲面轨道,如图所示,抛物线方程是y=X2,轨道下半部分处在一个水平向外的非匀强磁场中,磁场的上边界是y=a的直线(图中虚线所示),一个小金属环(可视为质点)从抛物线上y=b(b>a)处以速度钞沿抛物线下滑,假设抛物线足够长,金属环沿抛物线下滑后产生的焦耳热总量是()。

    • A.mgb
    • B.Mgb+1/2mv2
    • C.Mg(b-a)
    • D.Mg(b-a)+1/2mv2
  7. 如图为氢原子能级示意图的一部分,则氢原子()。

    • A.从n=4能级跃迁到n=3能级比从n=3能级跃迁到n=2能级辐射出电磁波的波长长
    • B.从n=5能级跃迁到n=l能级比从n=5能级跃迁到n=4能级辐射出电磁波的速度大
    • C.处于不同能级时,核外电子在各处出现的概率是一样的
    • D.从高能级向低能级跃迁时,氢原子核一定向外放出能量
  8. 如图3所示为某高中物理教科书中的演示实验(小球能摆多高)。根据教科书的描述,可以判断该实验在教学中用来说明()。

    • A.受迫振动
    • B.周期与摆长的关系
    • C.机械能守恒
    • D.向心力与速度大小的关系
  9. 《普通高中物理课程标准(实验)》将高中物理课程分为共同必修、选修1系列、选修2系列和选修3系列,其中侧重物理学与社会的相互关联和相互作用,突出物理学的人文特色,注重物理学与日常生活、社会科学以及人文学科的融合,强调物理学对人类文明的影响的是()。

    • A.共同必修
    • B.选修2系列
    • C.选修1系列
    • D.选修3系列