《普通高中地理课程标准(实验)》要求教师培养公民的哪些地理素养?举例说明教师在教学中如何进行地理素养的培养?

阅读图文材料，完成下列要求。

材料为建设生态文明，我国大力开发风能等清洁能源风电建设成本高于煤电、水电。

2009年5月，甘肃酒泉有“陆上三峡”之称的l000万千瓦级风电基地建设项目获国家批准，其中的80%集中在被称为“世界风库”的瓜州县、下图示意瓜州等地年大风(≥8级)日。

要求：

(1)分别与煤炭、水能相比，指出开发风能的优势。

(2)说明瓜州建设大型风电场有利的自然条件。

(3)为保障电网的稳定性，还规划在瓜州建设规模较大的热电站作为调节电站。试解释为大型风电场配建调节电站的原因。

阅读下列材料，回答问题。

某教师在讲解时差时，设计了如下问题来引导学生自主学习：

(1)某人于早晨8点15分从东八区的北京乘坐飞机起飞，飞行一小时到达东九区的东京，请问到达东京时是几时?反之，早晨8点15分从东京出发，到达北京时是几时?

(2)中国横跨东五区至东九区共五个时区，而全国统一采用的是东八区“北京时间”，若北京人早8点上班，位于东六区的乌鲁木齐人早上几点上班合理?

问题：请对该教师的教学设计进行评析。

读下面“地壳运动”教学过程结构图，同答问题。

问题：

(1)设计本次教学过程的教学目标。

(2)在上述教学中，使用了哪些教学媒体?它们的作用是什么?

阅读关于“影响人口迁移的因素”的资料，按要求完成教学设计任务。

材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“举例说明人口迁移的主要原因。”

材料二人教版教科书中关于“影响人口迁移的因素”的内容。

人口为什么要迁移?人口迁移究竟受哪些因素的影响?人口是否从某一个地区迁移到另外一个地区，要看迁入区是否有吸引力，而这种吸引力可能因环境或个人的价值观的变化而变化。一般认为，人口迁移是人们对特定环境中一系列自然的、经济的和社会的因素的综合反映。

地区之间自然环境的差异，以及自然环境的变化，对人口迁移有重要的影响。在影响人口迁移的各种自然环境的因素中，气候、土壤、水和矿产资源等是最主要的。自然灾害有时也会促发人口的迁移。20世纪80年代非洲撒哈拉地区的大干旱造成成千上万的环境难民。在历史上各个时期，世界各地都出现过因旱涝、地震、火山喷发等自然灾害引起的大规模移民的现象。 经济因素对人口迁移的影响是多方面的，其中经济发展、交通和通信等是主要的因素。不论是过去几个世纪具有历史意义的人口向新大陆的迁移，还是如今人口频繁地从欠发达地区向发达地区的迁移，都是为了寻求更多的改善物质生活条件的“机会”，获得更好的经济待遇，改善个人及家庭生活。

政治、文化等社会因素对人口迁移有着特殊的影响，其中政策、社会变革、战争和宗教等是重要的影响因素。历史上的两次世界大战和地区性武装冲突都促进人口发生迁移，1947年的印巴分治促使上千万穆斯林从印度迁往巴基斯坦。

在影响人口迁移的诸多因素中，经济因素往往起着主导作用，但在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为人口迁移的决定性因素。

要求： 

(1)针对课标要求，试对本节课教学给出活动建议。 

(2)依据活动建议和教材的知识组成，设计教学过程要点。

《普通高中地理课程标准(实验)》要求教师培养公民的哪些地理素养?举例说明教师在教学中如何进行地理素养的培养?

简述《普通高中地理课程标准(实验)》地理必修一中“自然地理环境中的物质运动和能量交换”的标准要求。

瑞士著名的旅游胜地达沃斯是阿尔卑斯山系最高的小镇，海拔1529米，下图镇镇区分布示意图，读图完成下题。 达沃斯小镇所处的地形部位是（）。

快速公交系统（BRT）是一种新型的城市公共客运系统，下图为我国东部某城市BRT某站台分时段乘客流量统计图。读图回答下题。 BRT开通带来的有利影响是（）。

马绍尔群岛是在古老玄武岩基岩上形成的珊瑚礁，以环礁居多，科学家研究发现位于图中M处的诺克斯环礁1905年突然消失，百年后开始“复活”，新的小岛在废墟中重生。据此回答下题。 诺克斯环礁消失的原因最有可能是（）。

2011年7月17日，我国南极中山站（69°22'S,76°22'E）越冬科考队的队员们迎来了极夜后的第一次日出。据材料回答下题。 5.当中山站“第一次日m”时，若在天津观测太阳，太阳位于观测者的（）。