主观

某版本高中生物教材“生物膜的流动镶嵌模型”一节中，“对生物膜结构的探索历程”部分的内容如下：
要求：
(1)确定该教学内容的教学重点和难点。
(2)设计上述内容的教学过程。

试题出自试卷《高中生物教师资格证学科知识与能力试题》

参考答案

查看试卷详情

相关试题

细胞中某代谢过程如图4所示：
(1)该过程发生的场所是＿。
(2)①是＿②是＿。
(3)③是＿，光照中断，含量将＿。
点击查看答案
从土壤中筛选纤维素分解菌的实验流程是：土壤取样→选择培养→梯度培养→鉴别培养。请据此回答问题：
(1)在筛选过程中，所用的_(液体/固体)培养基，是以作为碳源。
(2)为防止杂菌污染，实验前，需对培养基和培养皿等进行_(灭菌/消毒)。
(3)为鉴别纤维素分解菌，将筛选获得的菌液稀释后用_法接种到刚果红培养基上，然后挑选产生_的菌落作为菌种进行扩大培养。
点击查看答案
某版本高中生物教材“生物膜的流动镶嵌模型”一节中，“对生物膜结构的探索历程”部分的内容如下：
要求：
(1)确定该教学内容的教学重点和难点。
(2)设计上述内容的教学过程。
点击查看答案
材料：
问题：
(1)材料中该教师采用了哪些教学方法？
(2)简要谈谈教师课堂教学方法选取的依据。
点击查看答案
材料：
问题：
(1)该材料从哪几个方面进行了教学内容分析?
(2)上述材料遵循了哪些教学内容分析的原则?
点击查看答案
关于细胞凋亡的叙述，不正确的是（）。
- A.细胞凋亡受细胞自身基因调控
- B.细胞凋亡也称为细胞编程性死亡
- C.细胞凋亡不出现在胚胎发育过程中
- D.被病原体感染的细胞可随着细胞凋亡被清除
点击查看答案
图8表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲、乙、丙、丁组成生物群落。下列分析错误的是（）。
- A.甲是绿色植物，丙是肉食动物
- B.图中箭头可以表示碳元素的流动方向
- C.甲、乙种间关系的调节不需要信息传递的作用
- D.无机环境中的CO₂可以来自细胞呼吸
点击查看答案
3月24日是世界结核病防治日，下列关于结核杆菌的描述正确的是（）。
- A.高倍镜下可观察到的该菌的遗传物质分布于细胞核内
- B.该菌是好氧菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供
- C.该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解
- D.该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后，南高尔基体负责运输到相应部位
点击查看答案
下列有关生物实验的叙述，合理的是（）。
- A.胡萝卜可作为检测生物组织中还原糖的实验材料
- B.探究温度对酶活性的影响时，可选择过氧化氢溶液为反应的底物
- C.观察线粒体时，利用健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色
- D.探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时，不需要进行预实验
点击查看答案
果酒制作需要利用的微生物是（）。
- A.乳酸菌
- B.醋酸菌
- C.酵母菌
- D.枯草杆菌
点击查看答案

某版本高中生物教材“生物膜的流动镶嵌模型”一节中，“对生物膜结构的探索历程”部分的内容如下：要求： (1)确定该教学内容的教学重点和难点。 (2)设计上述内容的教学过程。

某版本高中生物教材“生物膜的流动镶嵌模型”一节中，“对生物膜结构的探索历程”部分的内容如下：
要求：
(1)确定该教学内容的教学重点和难点。
(2)设计上述内容的教学过程。