“揠苗助长”违背了幼儿身心发展的（　　）

经过长时间教育，我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净。我们几位老师看在眼里急在心里。于是，我让孩子们相互看看、摸模自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓，再用水冲干净”。有的说“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿的”。我搬来了娃娃家的“脸盆”“肥皂”“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷袖子→打开水龙头冲一下手→用肥皂搓手心和手背→用水冲干净→用毛巾擦干水。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、4，5，并附上简单的说明文字，将其贴在洗手池的上方墙上。终于，孩子们都能按正确的步骤洗手了。以上案例中老师的做法好在哪里?为什么?体现了幼儿教育中的哪些原则?请结合案例具体说明。

如何利用社区资源为幼儿园教育服务?幼儿园教育如何服务社区?

试述如何正确处理“规范”与“尊重”之间的关系。

简要叙述幼儿游戏的功能。

简述儿童心理发展的年龄阶段是怎么划分的。

师幼关系

简述幼儿掌握实物概念的特点。

简述幼儿自我评价发展的特点。

无意注意

表演游戏