（　　）在西方学前教育史上第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题，主张儿童公育。

试述形式训练说、共同要素说、概括说和奥苏贝尔认知说的主要观点及意义。

明明是一个6岁的男孩。他妈妈是个有心人，把明明在四岁半至五岁半一年中的问题做了详细的记录，共得4 000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，明明知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的。

根据案例分析明明的心理发展的突出年龄特点是什么?并提出正确的教育措施。

试述幼儿亲社会行为的特点。

简要说明意志行动与学前儿童认识过程有意性发展的关系。

为什么意义记忆比机械记忆效果好?

儿童掌握数概念可分为哪几个阶段?

学前儿童感知的发展大致可以分为哪几个阶段?

试述如何科学地组织复习。

幼儿的生理和心理发展水平较低，家长为了让其顺利成长，可以包办他们的一切生活。（　　）

“举一反三”、“触类旁通”体现的是创造性。（　　）