鲁班因茅草划破手指引发思考而发明了锯，这种创造性活动的心理影响机制主要是（　　）

许多小学老师认为，孩子在课堂上就应该老老实实、认认真真地听课，并把那些爱“插嘴”的孩子批评为不懂礼貌、不守规矩。记者在一所小学听了一节公开课《邱少云》，当老师正讲在兴头上时，一名小男孩举起手提问：“老师，为什么蓝蓝的天上没有闪闪的星?为什么邱少云身上带着子弹、手榴弹而不爆炸呢?”老师一时语塞，碍于有人听课便严肃地说道：“书上一直就是这么写的，至于其他的下课再讨论吧。”小男孩只好怏怏地坐下，一节课也没再举手发言。在场的许多教育专家、教师都对该老师对这件事的处理表示异议。——摘自《天津日报》请结合所学的教学理论，谈谈您对这一事件的看法。

怎样根据感知规律提高直观的效果?

试述成就动机理论及其教育意义。

简述教育法律救济的作用。

讲授法是中小学教学中常用的教学方法，请你简要分析讲授法的优缺点。

简述品德的心理结构及其之间的关系。

简述维持有意注意的条件。

培养目标

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