试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（　　）。

课堂上学生们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多被列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后，谢老师展示辩论赛题：正方——聚落应该发展；反方——聚落应该保护。要求学生自行组成两组进行辩论。在这一过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，谢老师担任主持并适时进行点评和表扬。

课问题：请你阐述该案例中所体现的新课程思想?结合你的教学实践，谈谈你是怎样实施这一课程理念的?

上好一节课应围绕哪些标准来进行?

简述教师的社会地位及作用。

怎样理解直观性教学原则?

学习准备

简述中学生思维能力发展的表现。

终身教育

人格

教师职业良心

效度