【案例一】陈老师是一名青年教师，任教于红星小学，是五年级一班的语文教师，一天，陈老师正在给学生上阅读课，忽然，有学生兴奋地喊起来：“好大的一只鸟啊!”学生们一下子都把目光转向窗外，好奇地问：“在哪里呢？”显然，他们的注意力转向了窗外的那只大鸟。陈老师灵机一动，也表现出了强烈的好奇心，急切地问：“在哪里呢？在哪里？”陈老师顺着学生手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊扰，飞走了。学生们怏怏地回到座位，意犹未尽。陈老师见状打开了话题：“孩子们，你们为什么这么喜欢这只鸟啊？”“因为很少见，”“它长得很大，”“它长着银灰色的羽毛，很美丽……”孩子们争先恐后，说个不停，顿时又变得兴趣盎然了。下课铃响了，陈老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家以后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学还可以去查查相关资料，每天在课上我们一起交流。”

【案例二】周老师是某实验中学八年级二班的实验老师，他每节课都尽力讲授，渴望将自己所学的知识有效地传授给学生。但结果事与愿违，学生埋怨老师讲的东西他们无法理解，老师责备学生太笨，自己的苦心得不到回报。

问题：

（1）根据案例一，试用相关教育理论评析陈老师所授的这堂阅读课的教学目标、教学策略、教学理念。

（2）根据案例二，试用相关教育理论分析上述现象的原因及解决方法。

【案例一】陈老师是一名青年教师，任教于红星小学，是五年级一班的语文教师，一天，陈老师正在给学生上阅读课，忽然，有学生兴奋地喊起来：“好大的一只鸟啊!”学生们一下子都把目光转向窗外，好奇地问：“在哪里呢？”显然，他们的注意力转向了窗外的那只大鸟。陈老师灵机一动，也表现出了强烈的好奇心，急切地问：“在哪里呢？在哪里？”陈老师顺着学生手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊扰，飞走了。学生们怏怏地回到座位，意犹未尽。陈老师见状打开了话题：“孩子们，你们为什么这么喜欢这只鸟啊？”“因为很少见，”“它长得很大，”“它长着银灰色的羽毛，很美丽……”孩子们争先恐后，说个不停，顿时又变得兴趣盎然了。下课铃响了，陈老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家以后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学还可以去查查相关资料，每天在课上我们一起交流。”

【案例二】周老师是某实验中学八年级二班的实验老师，他每节课都尽力讲授，渴望将自己所学的知识有效地传授给学生。但结果事与愿违，学生埋怨老师讲的东西他们无法理解，老师责备学生太笨，自己的苦心得不到回报。

问题：

（1）根据案例一，试用相关教育理论评析陈老师所授的这堂阅读课的教学目标、教学策略、教学理念。

（2）根据案例二，试用相关教育理论分析上述现象的原因及解决方法。

【案例一】A4尝试一次跳起投篮，当球在空中时，24秒钟信号响起，在信号响起之后，A4仍在空中，B4对A4发生了一起违反体育道德的法规，并且：1球未触及球篮；2球触及篮筐但没有进人球篮；3球进入球篮，分别应如何处理？

【案例二】A4投篮时B4打手犯规，第四节比赛结束锣响，球没有投中，A4获得两次罚球，此时场上比分是A69：B70，在第一次罚球前，B4辱骂裁判员，被裁判员宣布取消比赛资格，对于这种情况，应如何处理？

【案例三】卓娜是一名七年级女生，体重肥胖，平时不喜欢运动，对体育课不感兴趣，作为体育教练员，你会采用什么方法对其进行教学？

试述学生意外伤害事故处理程序。

论述备课的基本要求。

实现有效家访的途径有（ ）。

简述教师在教育过程中的地位及作用。

简述影响学生行为改变的基本方法。

以下属于学生间认知方式差异的有（　）。

心理健康教育是社会发展的需要，是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径，学校心理健康教育的途径有（ ）。

下列属于机械学习的有（　）。