认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是(    )。

教育心理学的实践作用表现在哪些方面？

1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。问题：请分析加德纳多元智力理论及其对教育教学的启示。

论述新课程条件下教师角色的转变。

心理健康教育的任务是什么？

新课程改革的具体目标是什么？

简述影响态度与品德学习的内部条件。、

制定教育目的的基本依据是什么？

教学过程的基本特点（基本规律）有哪些？

班主任

人格