在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（　　）。

先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“道德可教吗?”请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。

谈谈如何在教学中促进迁移。

社会知觉

怎样理解掌握知识与发展智力相统一的规律?

关键期

个体身心发展

感觉适应

学生观

根据巴甫洛夫的两种信号系统学说，“望梅止渴”是第二信号系统的活动。（　　）

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自《孟子》，论述了环境与教育对儿童心理发展的作用。（　　）