积极诱因使个体产生积极行为，__________某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，离开或回避某一目标。

有的学生总把不能取得好成绩的原因说成任务（作业、考题）太难，这是一种什么归因?有什么坏处?

结合中学教学的实际，谈谈如何有效地进行知识概括。

简述皮亚杰的认知发展理论。

什么叫有意义学习?有意义学习的条件有哪些?

教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（　　）

教学过程的基本规律是什么?

简述爱岗敬业的基本道德要求。

我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立早。（　　）

在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。（　　）

人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，无好坏之分。（　　）