把下列“香农—韦弗的传播模式”的具体内容补充完整。
某教师通过计算机多媒体网络教室上一堂以环保为主题的作文课,其设计过程如下:
(1)教师课前搜集若干关于环境的文字材料、图片、短小影片存放到网络文件服务器上。
(2)上课时,教师先讲写作方法和写作要求,后给学生示范调用网上资料的方法。
(3)学生进行写作,学生如果有问题戴上耳机按键盘上F11键通知教师,教师戴上耳机和放筒与学生通话,解决问题。
(4)学生作文完成后,先在学生机上通过网络服务器上的打印机打印,再上交教师。通过以上案例,说明教师分别利用了多媒体和网络教学的哪些优点。
试述形成性评价的步骤。
简述教学设计成果的评价的两个主要目的。
简述图片作为教学媒体的优缺点。
把“经验之塔”所缺层次内容补充完整。
简述学习内容的组织一般应遵循的原则。
把下列“香农—韦弗的传播模式”的具体内容补充完整。
教育技术学
分析
视觉暂留
2005年初级经济师考试《旅游经济专
初级旅游经济师试题及答案一
初级旅游经济师试题及答案二
2005年初级经济师考试《邮电经济专
初级经济师试题及答案1(邮电经济)
初级经济师试题及答案1(保险经济)
初级经济师试题及答案2(邮电经济)
初级经济师试题及答案2(保险经济)
初级经济师试题及答案3(保险经济)
2014年经济师初级考试真题《建筑经