多选

25．归纳起来，美育的内涵有( )

A．美育是人格教育
B．美育是性格教育
C．美育是心理教育
D．美育是情感教育
E．美育是艺术教育

试题出自试卷《全国自考美学（多项选择题）模拟试卷3》

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相关试题

26．美育与德育的区别是 ( )
- A．德育有外在强制性，美育从内心，从人的情感角度打动人
- B．德育高于美育
- C．美育高于德育
- D．道德规范是一种严肃要求，审美感化往往使人亲和
- E．美育等于德育
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25．归纳起来，美育的内涵有( )
- A．美育是人格教育
- B．美育是性格教育
- C．美育是心理教育
- D．美育是情感教育
- E．美育是艺术教育
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24．蔡元培认为，美育和宗教相比 ( )
- A．美育是自由的，而宗教是强制的
- B．美育是进步的，而宗教是保守的
- C．美育是普及的，而宗教是有界的
- D．美育是永恒的，宗教是暂时的
- E．美育是多元的，宗教是一元的
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23．布瓦洛的“三一律”要求戏剧必须做到_______严格统一。 ( )
- A．时间
- B．地点
- C．事件
- D．人物
- E．年代
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21．艺术家具有特殊的审美文化心理结构，使得他具备了艺术敏感的可能性，形成这种结构主要是因为 ( )
- A．天生多愁善感的心理生理特质
- B．长期的艺术修养
- C．长期的社会交际
- D．对于理念的充分的把握
- E．对于现实部分的逃避
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22．建筑艺术的审美特征体现在 ( )
- A．建筑材料的审美性质
- B．建筑的形式结构
- C．建筑与周围环境的关系对其艺术上的价值有着直接影响
- D．年代
- E．重量
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20．作为创造主体与接受主体的中介与桥梁．艺术品有哪些基本特征? ( )
- A．过渡性
- B．他律性
- C．形式符号性
- D．不稳定性
- E．开放性
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19．意象物态化和物化的直接结果是 ( )
- A．物质实存
- B．形象个性
- C．形式符号
- D．思想内容
- E．审美对象
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18．下列中国美学理论中，不能划入表现说的有( )
- A．言志说
- B．载道说
- C．心生说
- D．缘情说
- E．韵味说
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17．在康德的哲学体系中，判断力是一个非常重要的概念，它分为 ( )
- A．决定判断力
- B．推理判断力
- C．反思判断力
- D．形而上判断力
- E．准判断力
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25． 归纳起来，美育的内涵有( )

25．归纳起来，美育的内涵有( )