由于学前儿童的思维的局限,他们只能在( )中,通过反复的尝试,才能学会初步分类技能。

请为小、中、大班儿童分别设计一条有关水果内容的科学活动认知目标。

在户外游戏时,小明在草地上发现了几只瓢虫,他开心极了,旁边的小朋友也一起围了过去。他们一起数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手上,让它慢慢地爬。

这时,老师看见了,走过来对他们说:“脏死了,快扔掉。请问这是一个什么类型的科学活动?如果你是老师,你会怎样做?

为中班正规性科学活动“制作小小降落伞”设计两种不同的导入方法。

儿童科学教育的内容选择有哪几方面的要求?

学前儿童的科学技术教育可以有哪些具体内容?

学前儿童科学教育评价资料的收集方法主要有哪些?

学前儿童科学技术教育的内容。

学前儿童科学教育中集体教学活动有什么优缺点?在教育实践中怎样才能扬长避短?

幼儿教师在创设和管理科学桌、科学角时要注意哪些问题?

学前儿童种植和饲养活动的特点是什么?