27． 小李是某幼儿园小班的教师，刚工作不久就满怀热情地投入到教育实践中，可令她苦恼的是，在组织班级活动时，她发现小朋友们很难集中注意力，教室里一有响动，他们就会分心。无论是听故事、画画还是看图书，小朋友们的注意力都只能集中几分钟，这样一来，小李老师事先设计好的教育方案往往不能得以有效实施。为此，她很着急……。 问题：就此案例结合幼儿注意的发展特征，帮助小李老师分析产生这一现象的原因。

28． 联系实际谈谈，要提高幼儿教育和活动效果，老师在教学活动组织中应该注意哪些方面?

27． 小李是某幼儿园小班的教师，刚工作不久就满怀热情地投入到教育实践中，可令她苦恼的是，在组织班级活动时，她发现小朋友们很难集中注意力，教室里一有响动，他们就会分心。无论是听故事、画画还是看图书，小朋友们的注意力都只能集中几分钟，这样一来，小李老师事先设计好的教育方案往往不能得以有效实施。为此，她很着急……。 问题：就此案例结合幼儿注意的发展特征，帮助小李老师分析产生这一现象的原因。

26． 联系实际，谈谈记忆在学前儿童心理发展中的作用。

25． 联系实际，谈谈5～6岁学前儿童心理发展的主要特征。

22． 简述儿童思维发展的运算阶段和前运算阶段思维的主要区别。

23． 简述托马斯·切斯对于儿童气质的划分。

24． 简述研究儿童社会性发展的意义。

21． 简述幼儿的有意识记发展的特点。

20． 气质

19． 表象