27． 最近，一位母亲来信反映她3岁半的孩子患口吃已一年多了，孩子一说话便高度紧张，言语断断续续，尤其在人多的场合更是如此。虽然夫妇俩经常提醒、纠正孩子的说话，有时甚至还吓唬、惩罚孩子，但收效甚微。孩子变得十分沉默、自卑。据这位母亲反映，他们夫妇俩及孩子的直系亲属的言语能力均正常；孩子的听觉、发音等器官及相关的言语系统经医院检查也无异常。这位母亲十分焦虑、苦恼，但也不知道怎样做才好。请帮这位母亲分析她的孩子患口吃的原因并提出有效的矫治方法。

27． 最近，一位母亲来信反映她3岁半的孩子患口吃已一年多了，孩子一说话便高度紧张，言语断断续续，尤其在人多的场合更是如此。虽然夫妇俩经常提醒、纠正孩子的说话，有时甚至还吓唬、惩罚孩子，但收效甚微。孩子变得十分沉默、自卑。据这位母亲反映，他们夫妇俩及孩子的直系亲属的言语能力均正常；孩子的听觉、发音等器官及相关的言语系统经医院检查也无异常。这位母亲十分焦虑、苦恼，但也不知道怎样做才好。请帮这位母亲分析她的孩子患口吃的原因并提出有效的矫治方法。

26． 联系实际，谈谈学前儿童心理发展进程的基本特点。

25． 联系实际，谈谈1～3岁儿童注意发展的特征。

23． 简述在培养幼儿口语发展中应该注意的方面。

24． 简述恐惧分化的阶段。

21． 简述学前儿童想象发展的一般趋势。

20． 首尾规律

22． 简述学前儿童判断发展的趋势。

19． 空间知觉

18． 社会性发展