简述《幼儿园教师专业标准(试行)》的特点。

某单位所属幼儿园的陈老师,在日常工作中不能很好地遵守劳动纪律,时有迟到、早退、串班聊天等情况发生。在年底发放奖金时,园长根据奖惩制度从其年终奖金扣发150元作为处罚,并奖给出满勤、工作积极认真负责的李老师,以期起到奖优惩劣、奖勤罚懒、调动职工积极性的作用。陈老师感到心理很不平衡,认为幼儿园工作量大,放松一下没什么了不起,况且也没出现什么意外情况,要求园长退还扣发的奖金。园长认为,既然制定了规章制度,就应该认真贯彻执行,否则会挫伤本园其他职工的积极性,便拒绝了陈老师的要求。陈老师很愤怒,认为园长对自己有看法,是打击报复她,于是对园长进行人身攻击,并让家里人和自己一起到园里大吵大闹,看到园长没有让步的意思,又找到单位的上级领导哭闹,歪曲事实。而此领导在没有调查清楚的情况下,轻率表态,认为批评一下就可以了,让园长把扣发的奖金还给陈老师,这样就使园长处于被动地位和两难境地。但该园长并不盲从上级领导,而是写材料呈报上级,讲明情况,并表示如果不能贯彻执行幼儿园的规章制度,那么自己就无法胜任园长的工作,况且自己的做法是正确的。上级领导对此很重视,经反复调查研究,做出决定:

(1)给陈老师记处分一次,扣发奖金不必退还。

(2)表扬了该园园长对工作认真负责,把制定的规章制度贯彻执行到底的做法。结合案例,分析该园长在对事件的处理上是否妥当、正确。

试述幼儿园教师的专业理念与师德的基本要求。

简述《3-6岁儿童学习与发展指南》的基本理念。

试述《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的工作方针

21世纪我国学前教育的发展出现了哪些新的特点?

简述《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的战略主题。

简述《幼儿园教师专业标准(试行)》的特点。

简述《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的主要内容。

简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿社会领域的学习与发展目标的内容、核心价值和实质。

社会适应能力