音乐课上老师让幼儿听录音猜这是哪个小动物的声音，孩子们的表现非常不错，接下来教师教授新歌曲，活动环节井然有序，一步一步地开展着……正在这时，突然一个声音出现了：“老师，我要小便!”声音响亮，把大家惊住了。大家你看看我，我看看你，都不出声，这时教师也不知道该怎么处理，只说了一句：“你等一下再去。”顿时教室里的孩子全笑了起来，想不到那个孩子又气呼呼地说：“笑，笑什么笑!”这下可好，班级的孩子全跟着说起这句话来，顿时课堂变得乱糟糟的，教师也不知所措，早早地结束了教学……

问：根据幼儿园教育活动的知识分析材料中教师的行为，并说明教学活动过程的组织需要注意的问题。

音乐课上老师让幼儿听录音猜这是哪个小动物的声音，孩子们的表现非常不错，接下来教师教授新歌曲，活动环节井然有序，一步一步地开展着……正在这时，突然一个声音出现了：“老师，我要小便!”声音响亮，把大家惊住了。大家你看看我，我看看你，都不出声，这时教师也不知道该怎么处理，只说了一句：“你等一下再去。”顿时教室里的孩子全笑了起来，想不到那个孩子又气呼呼地说：“笑，笑什么笑!”这下可好，班级的孩子全跟着说起这句话来，顿时课堂变得乱糟糟的，教师也不知所措，早早地结束了教学……

问：根据幼儿园教育活动的知识分析材料中教师的行为，并说明教学活动过程的组织需要注意的问题。

试述教育目的、教育目标、幼儿教育目标、幼儿园教育目标的关系。

试述幼儿园教育在幼儿教育体系中的核心地位。

简述幼儿园教育内容的分类。

简述幼儿园教学活动的过程。

简述实践法的运用要求。

简述幼儿园教育的作用。

实践法

恩物

吸收性心智