我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。

比较短时记忆和长时记忆的特点。

联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

简要说明人格的特征。

简述气质类型及其主要特征。

根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（　　）

• A．“U”型曲线关系
• B．倒“U”型曲线关系
• C．线性关系
• D．对数关系

考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。

知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

构成成分为“元成分、操作成分、知识获得成分”的智力是（　　）

• A．组合性智力
• B．经验性智力
• C．实用性智力
• D．流体智力

有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（　　）

• A．稳定性
• B．独特性
• C．整合性
• D．功能性

动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（　　）

• A．成就动机理论
• B．耶克斯多德森定律
• C．成绩结构理论
• D．强化理论