单选

现欲使用某种智力测验将弱智儿童甄别出来以便对他们施以恰当的教育。参加测试的儿童为1000人。根据该种测验的结果，有15名儿童被确认为弱智儿童。之后又请专家对这15名儿童和智力测验分数较低的100名进行了再次诊断，发现这15名儿童中有5名儿童不是弱智儿童，而100名智力测验分数较低的儿童中有10名是弱智儿童。那么该种智力测验甄别弱智儿童的灵敏度和确认度分别是

A．0．50；0．99
B．0．99；0．50
C．0．50；0．10
D．0．10；0．50

试题出自试卷《2015年教育心理学心理统计与心理测量（心理测量的基本理论）模拟试卷1》

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在概化理论中，与经典测量理论中信度的概念最接近的是
- A．误差容忍度
- B．概化系数
- C．可靠性指数
- D．信噪比
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区分度的计算方法有
- A．项目鉴别指数法
- B．相关法
- C．难度推算法
- D．Z检验法
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实证效度包括
- A．效标关联效度
- B．同时效度
- C．预测效度
- D．表面效度
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因评分者人数不同和评价对象人数不同而使用的不同的计算评分者信度的方式有
- A．积差相关
- B．等级相关
- C．肯德尔和谐系数
- D．χ²检验
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时间取样是误差来源的信度估计方法有
- A．重测信度
- B．稳定性与等值性系数
- C．分半信度
- D．同质性信度
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主要误差来源是内容取样的信度估计方法有
- A．重测信度
- B．分半信度
- C．等值性系数
- D．同质性信度
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心理测验应当具备的基本条件包括
- A．行为样本
- B．标准化
- C．难度
- D．信度和效度
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关于真分数模型表述正确的是
- A．该模型未能区分各种测量误差
- B．该模型对样本具有依赖性
- C．该模型以弱假设为基础，这些假设容易验证
- D．该模型忽视了被试的反应组型
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对其度量的数据可进行积差相关系数计算的量表是
- A．称名量表
- B．顺序量表
- C．等距量表
- D．比率量表
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测量的基本要素包括
- A．参照点
- B．量表
- C．行为样本
- D．单位
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