狭义的学前教育是指由专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够得到全面、和谐发展的教育活动。

进餐中餐具、嘴巴不出声音属于文明的进餐习惯。

《中华人民共和国传染病防治法实施办法》指出：“国家对儿童实行预防接种证制度”。

保证睡眠时间不属于幼儿园经常性的预防工作。

预防接种是打针。

保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力。

卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，主张教育应该回到自然，适应自然，顺应儿童的天性。

托儿所的保教工作应该贯彻“以保为主，保中有教，教中有保，保教结合”的思想。

狭义的学前教育是指由专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够得到全面、和谐发展的教育活动。

同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要；（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。 

幼儿思维的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。