结合案例回答问题;

入托第二周，保育员小王想：孩子情绪基本安定了，该学学自己洗脸了。于是取来了毛巾和大塑料娃娃“瞧!谁来了?(出示娃娃)我们都很想跟它做好朋友，可它的脸脏了， 我们先帮它洗干净好吗?”边说边做示范;拧干水、擦眼睛、鼻子、嘴巴、再擦额头、 脸、下巴、最后擦脖子、耳朵。“好，娃娃讲卫生了，我们一起玩吧!”

分析上述案例中保育员做法，并阐明原因。

结合案例回答问题;

入托第二周，保育员小王想：孩子情绪基本安定了，该学学自己洗脸了。于是取来了毛巾和大塑料娃娃“瞧!谁来了?(出示娃娃)我们都很想跟它做好朋友，可它的脸脏了， 我们先帮它洗干净好吗?”边说边做示范;拧干水、擦眼睛、鼻子、嘴巴、再擦额头、 脸、下巴、最后擦脖子、耳朵。“好，娃娃讲卫生了，我们一起玩吧!”

分析上述案例中保育员做法，并阐明原因。

分析下面案例，计算消毒液的配制。保育员何某提来一桶清水(约10kg),打开储物柜的锁，取出8勺漂白粉(约8g),调成糊状，倒进水中搅匀，然后放入幼儿毛巾进行浸泡。

(1)保育员的做法正确吗?为什么?

(2)谈谈如何配制消毒液。

进餐中不同情况幼儿的保育。

制作玩具和教具：

在户外体育活动时，突然有位幼儿晕倒，此时你对应该如何处理?

照顾体弱儿：